非人力资源的人力资源管理

参加对象:部门经理以上的管理者

课时:2

价格:4180元

课程背景:
作为一个管理者,他/她一定要具有两个基本能力:一管钱,二管人。“非人”课程为了培养有效的管人能力而设计的。通过学习人力资源的工作理念,技巧和工具,从而有效地提高各管理者的人员管理能力。通过展示,案例分析,角色扮演等方法使管理者更加明白人力资源工作不仅仅是人力资源部的工作。提高大家用人力资源工具和理念来提高自己领导能力并清晰自己在人力资源工作中角色的目的。
本课程的特点就是通过互动的学习和练习,使大家学到回去能用的人力资源工具和理念。
张老师作为中国最早的非人课程培训师,每年都会进行数十次非人相关的培训,学员往往感觉充满干货,容易落地,受益良多。

培训目标:
使学员能站在全局观的角度考虑问题,追求整体效率的提升
提高现场管理的技能,并激发持续改善、追求结果的实践动力
掌握从根本上消除浪费的方法,提高整体效益
使学员的软性技巧和硬性技术有机结合,获得实际的业绩改善效果
提高学员的系统思维和团队作战能力
第一部分:管理者的角色与任务
讨论:不重视人力资源的恶果
现场谈论:人力资源工作是谁的责任?培训需求应该谁来收集?招聘人才谁说了算等等
日常人力资源工作的责任主体是各级主管,人力资源部只是帮忙的
人力资源部是干什么的?-人力资源部的主要责任是提供公司内部的咨询服务以提高各部门主管的管人能力
案例:下属不服自己怎么办?

第二部分:招聘面试(选)
什么是招聘?如何做招聘?招聘与甄选的区别
行为描述式面试技巧
我们常问的问题有哪些
工具:行为描述式问题BEI
行为描述式的面试技巧有哪些好处
应怎样保证问题有用:有效地持续追问能保证提问的有效
练习:换个问法

第三部分:员工培育(育)
讨论:培训什么时候会没有用?
能力素质模型与员工培育的关系
学习的721原理
培训需求的来源
IDP培养员工几种常用方法
管理者能为培训做哪些工作,认真做则可以大大提高培训效果

第四部分:绩效管理(用)
什么是绩效
绩效管理的目的:改善,沟通和激励
如何量化:主观量化和客观量化,服务受益人的满意度
SMART
目标管理的6大操作步骤
练习:为明年订绩效目标
国际上常用的绩效管理工具:PDR

第五部分:激励员工留住人才(留)
第一节:激励员工

半粒花生米:好吃而不足,不足是激励的关键
马斯洛的需求金字塔
赫茨伯格的双因素理论-区分保健因素和激励因素
缺钱缺粮怎么激励?-精神待遇:是物质待遇的重要补充,指的是胜任感,受重视,被认可等等正面感受,是员工留下来的重要因素。
加强内在驱动力:内在驱动力决定了员工向前冲的持久动力
内在驱动力的三种需求:
(1) 能力需求
(2) 自主性需求
(3) 关系需求
有效激励的8大绝招:
(1) 愿景激励
(2) 文化激励
(3) 以身作则
(4) 善用影响
(5) 合理授权
(6) 公平公正
(7) 高情商沟通
(8) 赏罚得当

第二节:留住人才
留人计划的1:8:1
员工流失的原因:外部诱惑太大,内部机会太少,缺少精神待遇等
员工的离职管理:专人负责,跟踪流向,制定对策
案例:领导,谢谢对我的栽培,我要走了
留住员工的11个绝招
 
张老师

教育及资格认证:

高级讲师;
著名资深人力资源专家;
具有二十多年跨国公司人力资源管理及培训工作经验。

讲师经历及专长:
曾任世界第一大培训公司法国企顾司(Cegos)全职担任高级人力资源顾问
曾历任法国达能集团(Danone Groupe)中国乳业人力资源总监
美国通用汽车(GM)属下广州德尔福派克(Delphi Packard)电气公司人力资源经理等
张老师授课风格轻松自然,观点新颖,语言睿智幽默;使人不打瞌睡,记忆深刻。把“方法讲授、案例分析、情境模拟、现场辅导”融合在课程之中,结合企业实际情况进行有效地导入,针对学员工作中遇到的实际问题进行答疑式培训和辅导。
在培训系统和人力资源系统的建立和优化上建树颇丰,特别是在业务发展和培训工作的衔接方面进行了许多项目的探讨,策划和实施。张老师可以用英语授课。