课程背景：
未来已来，你将安在？
华为的人力资源机器人-小文、德勤的财务机器人-小勤人、美国的机器人律师、阿里的无人超市、无人餐馆、百度的无人驾驶汽车......
随着人工智能时代的急速到来，以往高枕无忧的中层（包括管理者和白领岗）正遭受着前所未有的危机！然而在当今的国内企业中，大多的管理者还未接受过正式的管理训练，他们常常沿袭过去的思维惯性和行为模式，对管理成果无力把控，更没有真正的形成系统、科学、实战性的管理技能，更多的管理者象是没有带齐装备就上了战场的士兵，根本没有能力应对社会发展和企业发展需要。
MTP（Management Training Program）全力帮助管理者打造系统、科学、实战的管理技能。
MTP-跟上移动互联时代的节奏、应对人工智能时代发展的第一课。
MTP训练中每项内容都是针对最精华的实战性管理技能来进行，省去很多不必要的理论。以"How to do it"为主，是让学员"一针见血"的快速掌握实战重点。
MTP先后10次改版，日臻完善，成为当今世界管理经典训练计划之一。MTP课程中涵盖50多种实战工具和方法，具有极高的实战性，能帮助管理者即时提升管理绩效成果。
本课程授课讲师具有丰富的企业管理实战经验，对移动互联时代、大数据时代及人工智能时代的管理都有深入研究，对管理工具和方法的运用有独到的见解，授课中实战案例丰富，授课内容易被学员消化吸收，本课程学员满意度高达95.8%。

培训目标：
使管理者全面性、系统性地学习到所应该具备的知识、技巧与观念
使管理者在工作上充分发挥管理职能，带动企业整体效能发挥
帮助管理者在管理技能上的成长，提升经理人管理素质
了解中坚干部之角色职责，建立应有的管理态度
了解组织团队运作中应遵循的原则，让组织有效运作发挥效能
能够以科学化的思维及精神，运用实事求是的方法，完成工作
了解在计划、执行与控制阶段应该如何做，做些什么，以顺利达成目标
培养主动发现问题的意识，以求新、求好、求变的精神在工作中改善
了解培育人才的重要，学习到工作中教导的方法
认识沟通的重要性，建立组织内无障碍的沟通环境，并掌握沟通的技巧
了解人性特点，能够带人带心，激发部属工作意愿，提振工作士气

第一天

第一节  管理认知与管理者素质
一、管理的三大思维模式
互动讲授：思维是管理者头脑的“windows”
1．管理的理性思维与感性思维
1）理性分辨 “观点”与“事实”
2）用“5why”法探究真相
2．系统管理思维的建立
1）管理岗位在组织系统中才能体现价值
2）如何用系统思维保障管理的有效性
3．人本思维的重点和内涵
1）以“人力资源”为本，还是以“人力资本”为本
2）移动互联网时代的人本思维特点
二、管理认知决定了思维能力
案例互动：关于马首富--你不知道的管理真相
1 . 其实认知决定了你的整个世界......
1）管理认知与绩效成长
三、管理角色与认知
互动讲授：盲人摸象看管理
1.管理的定义
1）界定使命
2） 实现使命
2.管理发展史
1）管理百年史到底做了什么，10分钟搞懂什么是管理
2）用四个“Father”理清管理脉络
-- 亚当斯密的劳动分工
-- 泰勒与福特的科学管理
-- 法约尔的组织管理和职能划分
-- 德鲁克的现代管理学
4．管理的角色
   1）管理角色定位表
   2）管理者的心态

第二节  执行控制与问题发现
一、执行控制与检查
情境案例：我们想要的执行力
1 .控制的本质
1）事前管理
2）标准落地
2 .问题与控制的类型
3 .控制方法--检查
1）事前检查、事中检查与事后检查（检查执行表）
2）执行检查的7个标准
卓越的时间掌控
一、时间管理的认知
视频启示：时间规划局
1 . 什么是真正的时间
1）不可被管理的、最稀缺的资源
2）你还有多少时间
2 . 时间管理的核心
1）价值起源
2）要事优先
3）焦点法则
二、时间管理的方法和工具
1 . 时间管理的三步骤
1）记录你的时间
2）分析你的时间
3）重新规划你的时间
案例互动：李经理的时间管理
1 .打破四象限表的限制
1）如何用管理思维处理紧急、重要的事
2）如何排序重要、不紧急的事
3）如何梳理紧急、不重要的事
2 . 企业内部时间改善
1）学习从制度到组织的时间效率提升方法
-- 强制增效的制度
-- 压力式绩效制度增效
-- 团队协作制度增效
三、时间管理工具推荐
1 . 时间管理的移动APP工具推荐
2 . 时间管理的常用办公工具推荐


第二天

第三节  用人所长的部属培育
一、用人所长的意识
案例互动：“飞鱼”的天赋特质
1 . 如何正确认知人才的“长处”
1）用人所长与容人所短
2） “用人”的人性障碍
--- 个人喜好
--- 反射式标签
二、人才甄选与使用方法
2 . 甄选人才的方法
1）天赋与优势甄选法
--- 优势识别器的使用
互动测试：DISC测试与评估
2）性格特点甄选法
--- DISC性格测试与评估
3）行为与压力甄选法
--- 核心岗位胜任力行为模型
--- 核心岗位胜任力压力模型
3 . 因人而异的团队管理
1）以DISC 为基础的部属激励方法
2）以DISC为基础的团队管理方法
三、部属培育的步骤
1 . 部属培育四步骤
1）分析需求：需要何种培训？
--从员工角度出发
--从任务角度出发
2）确立目标：达到何种结果？
3）实施培训：选择何种方式？
4）评估结果：培训结果怎样？
四、部属培育的技能
1 . 以任务为导向的培育需求
1）企业培育误区
-- 我们不是培训机构
-- 该做的与不该做的
   2）以终为始的培育思维
视频互动 : 教练式培育
3 . 部属培育实战技能
1）教练式培育技能
2）情境式培育技能
3）授权式培育技能
4）工作指导式培育技能

第四节  团队领导力实战    
一、左手管理、右手领导
案例启示：你是在管理还是在领导？
1 . 管理者的自我领导
   1）管理者与领导者的差异
   2）领导力必备五大能力
“感召力” --- 领导者对团队感召的能力
“前瞻力” --- 带领企业和团队往前走的能力
“决断力” --- 带领团队走正确的路
“控制力” --- 有掌控团队的自信与勇气
“影响力” --- 做能影响团队行为的领导者
2．领导力的视野和格局要求
1）虚怀若谷与海纳百川
2）领导者的认识升级
3）从组织视野看领导岗位
案例互动：领导力大师对领导者的寄望
3 . 左手管理、右手领导
1）理性管理与感性领导的真相
2）领导力的使命与价值
3）领导力的文化差异
二、情境领导模型及实战应用
沙盘演练：情境领导模型
1 . 情境领导的核心价值
1）实战价值
2 . 情境领导力实战
活动启示：你的情境领导技能
1 .团队执行力实战技能
1）团队执行力的来源
2）团队执行力提升要素
--- 领导者的执行力要求
 --- 团队成员的执行意愿
--- 团队成员的执行能力
2 . 团队激励实战方法
1）成就激励法
2）游戏激励法
3）氛围激励法
3 . 团队文化建设实战技能
1）团队文化还是老板文化
2）个性塑造团队文化
3）性格和气质的传承
4）行为和语言的表现
4 . 团队凝聚力实战技能
1）建立团队凝聚心锚
2）提振团队归属感
3）用互惠凝聚团队人心

张老师

教育及资格认证：
高级讲师
中国科技大学MBA
澳大利亚西悉尼大学EMBA
万容科技股份有限公司（股票代码 833311） 管理顾问
曾任：宏马国际集团（日资）丨运营总监
现任：中正行地产投资股份有限公司丨独立董事
现任：鹿克家公寓（Luck cc）运营集团丨董事
现任：湖南联绅机电工程有限公司丨董事

讲师经历与专长：
14年管理培训实战经验，能根据现代企业的文化及发展现状进行针对性实战授课。2005年，参与研发《卓有成效的管理者TEE》（The Effective Executive）系列课程，并于2010年获得该系列课程的大陆授课资质。同时是国内极少数能进行德鲁克管理实践三大核心课程《卓有成效五大管理习惯》、《卓有成效的八项管理技能》、《卓有成效的团队领导力》授课讲师。
先后为南方航空、格力、美的、天音通信、中国银行、中国电信等数百家一线企业提供管理培训服务，并为香港新世界地产、克明面业、圣象地板、湖南电信、丽和通信、口口香等一线企业提供管理咨询服务，张老师的授课企业有80%像香港新世界地产（返聘5年），建鸿达集团（返聘3年）的持续服务企业，本人也因授课效果认同度高，企业返聘率高，课程多次被《羊城晚报》、《潇湘晨报》等权威媒体报道，被众多客户誉为：“最具实战性的管理培训师”。

培训客户及培训风格：
生产制造业：南方水泥、圣象地板、兰天集团、湖南湘投金天、威胜集团、格力集团、美的集团、富士康、志高集团、TEE天鹰电器、PHILIPS飞利浦、桑顿新能源、兆丰混凝土、捷西厨柜、山水泵业、智邦集团、万容集团、恒润高科、中联重科、泰山热能、LG电子、DELL。
快速消费品：可口可乐、皇爺食品、白象食品、斯美特食品、克明面业、欧洛国际、爱善天使、伍子醉槟榔、上海金丝猴食品、辣妹子食品、龙润商贸、张裕葡萄酒、养乐多、怡清源茶业、辣之源食品、口口香食品、王老吉、广德昌、家家福食品、亿香宝食品、君山银针。
通信服务及IT行业：中国联通、中国铁通、、中国网通、中国电信、天音通信、湖南丽和电信、湖南竟网、逍遥行商旅网、军信环保、强智科技、百度、盛源通信、美联通信、天融信、浩邦科技、元塑科技、爱瑞杰科技、美淘网络科技、博科资讯、湘投海盾科技、科嘉科技。
其他：化工部设计院、高新区管委会、岳阳市团委、水业集团、邮电规划设计院、石家庄制药集团、白云山制药、安邦制药、漢森制药、尚林盈和、汇美集团、妈仔谷母婴、富麗真金、星港床垫、芙蓉兴盛、神塑管业集团、圣象地板、地宝龙木业、圣得西服饰、忘不了服饰。
课程互动性极强，切实关注学员的理解和吸收，在课堂现场用多维工具将知识点沉淀，保障了学员的现场收获；同时，对课后知识点的转换有清晰的标准和建议，能将课程知识点转换成学员的行为考核标准，达成即学即用的培训效果。