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TTT(培训师的培训)-课程设计与开发技巧

参加对象:内部培训师、高、中、基层管理者、骨干人员 、各部门有培训需求的管理人员

课时:2

价格:3680元

课程背景:
是否具备课程开发与设计技巧常常是我们衡量企业内部培训师成熟度的标准,要成为一名优秀的内部培训师,出色的表达及呈现技巧只是第一步,要能够结合企业需求、生产特点、企业实况开发设计课程是对内部培训师的更高要求。
         需求信息凌乱,如何清晰的识别培训需求?
         如何保证开发出的课程满足企业需要,符合培训期望?
         如何开发标准化的课程,不断积累和丰富培训内容,使培训变的更轻松?
         如何更快更好的开发课程?
本课程将为您提供最佳答案!

培训目标:
掌握课程开发与设计的的80组关键技巧,达成10项核心价值收获,落地10大标准工具
收获1:能够比以往任何时候都更加犀利、更加准确的识别培训需求
收获2:完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路,直指问题核心,引爆解决方案
收获3:掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧
收获4:掌握课程训练推进模型与讲解模型设计的核心秘诀
收获5:掌握有效微型课程设计与开发技巧,课程开发与平时工作完美配合
收获6:掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册
收获7:掌握20个傻瓜式课程开发与设计工具,让课程开发无比轻松
收获8:掌握快速PPT课件开发技巧,只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程
收获9:开发的课程能与企业情况紧密结合,培训能出工具指引实际工作,能出绩效
收获10:着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等的训练,通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用,使对培训技巧的运用能力大大增强,使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者
【落地化10大工具手册】
操班手册■配置手册■学员手册■演示手册■讲师手册
案例手册■练习手册■资源手册■课程题库■评估手册

一.核心揭秘
■大势所趋:理智工程,知识管理
1.课程体系构建
2.一课多训模式
3.标准开发流程
■设计标准:立足讲授,面向效果
1.讲清楚
2.听明白
3.记得住
4.做的到
■核心宗旨:让一切课程更精彩
1.理论得尊重
2.内容要有用
3.氛围有快乐
二.开发管控
■“五基”培训需求分析法
1)基于公司战略
2)基于业绩目标
3)基于业务流程
4)基于胜任能力
5)基于职务发展
■课程开发四大模式
1.内容导向
2.问题导向
3.胜任导向
4.任务导向
■课程需求调研四法
1)问卷调查法
2)经验判断法
3)胜任能力分析法
4)绩效分析法
■课程开发五步曲
1.完全占有:资料系统整合
2.需求调研:了解待改问题
3.问题分析:确定培训主题
4.制定对策:课程P.G匹配
5.课程设计:设计标准课程
■课程开发的六大基本工具
1.工具一:原因型鱼骨图定主题
2.工具二:课前访谈提纲搜资源
3.工具三:层分法定出大方向
4.工具四:对策型鱼骨图制对策
5.工具五:调查问卷确保针对性
6.工具六:思维导图呈现课程大纲
三.微课设计
★3分钟微型课程设计训练与点评
■课程设计第一关键词:感性
1.感性语言设计
2.感性形式设计
■课程设计第二关键词:理性
1.解构理性逻辑
1)并列
2)进阶
3)空间
4)时间
5)矩阵
6)对比
2.提炼精华理念
1)概念表述
2)语感口诀
3)模型定义
4)一字诀
5)联子诀
■课程设计第三关键词:互动
1.问话系列互动设计
2.游戏系列互动设计
3.研讨系列互动设计
4.团队系列互动设计
5.无声系列互动设计
6.娱乐系列互动设计
7.训练系列互动设计
四.推模设计
■开场设计
1.一找
2.二问
3.三破
■铺垫设计
1.树威
2.化触
3.共识
■P.G讲解模型设计
1.暗示炒作
2.精细讲解
3.证明功效
4.课程收关
■过渡设计
1.提问
2.回顾
3.反馈
4.总结
■收尾设计
1.感恩
2.回顾
3.呼吁
4.口号
五.全程设计
■课程介绍设计
1.课程目的设计:理性
2.课程宗旨设计:感性
3.课程目标设计:每一P.G一目标
4.课程题目设计:形式美、价值感、吸引力
★现场成果:《标准课程操班手册》
■课程大纲设计
1.顺进程大纲
1)为什么
2)怎么做
3)出了什么问题
4)解决原则
5)最高标准
6)最高学术
2.E字型大纲
1)花田式
2)PRM模型
■课程内容设计
1.课程标题重建:主题、话题、问题
2.课程纲要开发:完全占有
3.课程小节挖掘:P.G切割术
■课程形式设计
1.五线谱设计
1)时间线设计
2)内容线设计
3)活动线设计
4)演示线设计
5)氛围线设计
★成果:《标准课程行为配置手册》
2.案例设计
1)案例搜集标准
2)案例筛选标准
3)案例重建标准
4)案例撰写标准
★成果:《标准课程案例手册》
3.活动设计
1)研讨类活动设计
2)操作类活动设计
3)角色扮演类设计
4)游戏类活动设计
★成果:《标准课程练习手册》
4.闪关点设计
1)物质闪光点设计
2)精神闪光点设计
3)氛围闪光点设计
4)励志闪光点设计
★成果:《标准课程讲师讲解手册》
■讲解P.G模型设计
1.每一P.G一目标
2.每一P.G一配置
3.每一P.G一讲法
4.每一P.G一库题
■呈现载体设计
1.PPT课件设计
1)四化:概念化、图形化、层次化、动态化
2)外置:主、暗外置
3)平衡:文字、图形、动态、色彩
4)醒目:大、少、粗、反
★现场成果:《标准PPT课件》
2.板书呈现设计
1)主辅线
2)明暗线
★现场成果:《标准学员手册》
六.评估设计
■培训效果评估设计
1.反应评估
1)课程氛围保障
2)教学技法保障
2.学习评估
1)表达技能保障
2)教学方法保障
3)考试评估保障
★成果:《标准课程题库手册》
3.行为评估
1)训练技法保障
2)辅导训练保障
3)精妙点评保障
4.绩效评估
1)数据评估保障
2)追踪手册保障
3)KPI问题保障
■小组代表课程呈现与点评
■课程总回顾

范老师

教育及资格认证
冠卓高级TTT培训导师、中国名师学院副院长、上海培训师联谊会理事、国际职业培训师协会副会长、国际、国家高级注册职业培训师、国际、国家高级人力资源管理师、TTT专业中国十大培训师、中国十佳TTT培训师、第四届中国十大培训师、企业教育专业PTT十佳、全国20强优秀培训师、华人500强培训师、曾任国内多家知名企业商学院院长与顾问。

工作经历及专长
范老师从最底层的销售代表开始,历经金融、IT、大型生产、管理咨询等多行业整合学习,专研TTT以及企业培训师队伍建设,拥有1600场TTT授课经验,可落地化1740组标准培训技巧,擅长TTT/PTT培训师授课技巧培训、课程设计与开发,课程轻松、实战、落地,融合演绎、点评、视频、分享、圆桌等,给学员带来深刻、持久的变化。

培训客户及培训风格
范老师是一名典型的实战派讲师,有丰富的授课经验,先后为上海大众、汇众汽车、奇瑞汽车、江淮汽车、中兴汽车、申通汽车、三星电子、香港诚亿电子、台湾展华电子、上海艾泰科技、广东高新兴、松下电器、格力空调、美的小天鹅、美的荣事达、国家电网湖北孝感、国电大渡河流域、南方电网、瀚宇博德科技有限公司、中国船舶工业集团、美国晶澳太阳能、冀东水泥、三一重机、湖南烟机、韩国晓星变压器...进行过成功的培训。
范先登老师授课风格以训练为主,结合企业实际情况,帮助学员学以致用,其课程广受学员好评。